O Brasil, oficialmente República Federativa do Brasil,[9][10] é uma república federativa presidencialista localizada na América do Sul, formada pela união de 26 estados federados e por um distrito federal, divididos em 5.565 municípios. Faz fronteira a norte com a Venezuela, com a Guiana, com o Suriname e com o departamento ultramarino da Guiana Francesa; ao sul com o Uruguai; a sudoeste com a Argentina e com o Paraguai; a oeste com a Bolívia e com o Peru e, por fim a noroeste com a Colômbia. Os únicos países sul-americanos que não têm uma fronteira comum com o Brasil são o Chile e o Equador. O país é banhado pelo oceano Atlântico ao longo de toda sua costa norte, nordeste, sudeste e sul. Além do território continental, o Brasil também possui alguns grandes grupos de ilhas no oceano Atlântico como os Penedos de São Pedro e São Paulo, Fernando de Noronha (território estadual de Pernambuco), Trindade e Martim Vaz, no Espírito Santo, e um complexo de pequenas ilhas e corais chamado Atol das Rocas (que pertence ao estado do Rio Grande do Norte).[11]

Com 8,51 milhões de quilômetros quadrados de área[12], equivalente a 47% do território sul-americano, e com cerca de 190 milhões de habitantes[2], o país possui a quinta maior área territorial do planeta e o quinto maior contingente populacional do mundo. O Brasil é o único país falante do português das Américas[13], além de ser uma das nações mais multiculturais e etnicamente diversas do mundo, resultado da forte imigração vinda de muitos países.

O Brasil foi uma colônia do Império Português desde o desembarque de Pedro Álvares Cabral em 1500 até 1815, quando se tornou um reino unido com Portugal. Em 1822 o país se tornou independente, formando o Império do Brasil, época em que esteve sob a soberania da família imperial brasileira, um dos ramos da Casa de Bragança, por quem era governado desde 1500, no Brasil Colônia. Em 1889 torna-se uma república, embora a legislatura bicameral, agora chamada de Congresso, remonte à ratificação da primeira Constituição em 1824. Desde a proclamação da república brasileira em 1889, o Brasil tem sido governado por três poderes, o judiciário, legislativo e o Poder executivo, em que o chefe do último, eleito à cada quatro anos pelo voto popular, é o presidente do Brasil.

Oitava maior economia do planeta em paridade do poder de compra e maior economia latino-americana,[14] o Brasil tem hoje forte influência internacional, seja em âmbito regional ou global.[15] Encontra-se na 39ª posição entre os países com melhor qualidade de vida do planeta,[16] além de possuir entre 15 e 20% de toda biodiversidade mundial,[17] sendo exemplo desta riqueza a Floresta Amazônica, com 3,6 milhões de km², a Mata Atlântica, o Pantanal e o Cerrado. O Brasil é membro fundador da Organização das Nações Unidas, do G20, do Mercosul, da União de Nações Sul-Americanas e é um dos paíseBRIC.

Rafael Manshou,numero:13

As Comparações Das Crianças De Hoje e Ontem




O número de pais que procuram consultórios de psicologia ou mesmo livros que discorrem sobre a educação dos filhos tem se tornado bastante expressivo. Além disso, não é raro encontrar professores queixando-se do comportamento de seus alunos e da dificuldade de conseguir a atenção deles. Os saudosistas costumam dizer que bons eram os tempos antigos, pois o professor era valorizado e respeitado. Parece que, de repente, sem que ninguém percebesse o momento do acontecimento, educar ficou bem mais difícil tanto para pais quanto para professores.
A questão é que mudanças ocorreram no contexto de desenvolvimento das crianças e não aconteceram de uma hora para outra. Assim, o interesse das crianças foi se diferenciando juntamente com a mudança social geral. Pode-se dizer que essas mudanças englobam as facilidades proporcionadas pelo computador e principalmente pela Internet, o acesso constante à televisão, a revolução dos jogos eletrônicos, além das necessidades econômicas que obrigam os pais a trabalhar fora, diminuindo o tempo de atenção aos filhos. Apesar disso, o paradigma de educação de pais e professores permaneceu o mesmo, evidenciando um descompasso entre educador e educado.
Letícia Sakihama

A Educação No Brasil .


Um país para se evoluir necessita de uma educação de qualidade como um dos principais pontos de partida, fato esse considerado meio que distante da realidade Brasileira . Apesar disso, o Governo Federal, com o objetivo de melhorar a educação no Brasil , criou o PDE ( Plano de Desenvolvimento da Educação ) .

A principal finalidade do PDE é oferecer educação básica de qualidade a todos os indivíduos , realizando investimentos na educação profissional e superior, visto que apresentam uma relação íntima , envolvendo um trabalho em conjunto, no qual pais, alunos, professores e gestores visem o sucesso e a permanência do aluno na escola .

A própria LDB - 9394/96 ( Lei de Diretrizes e Base ) , sancionada pelo presidente Fernando Herique Cardoso juntamente com o ministro da educação, Paulo Renato em 1996, foi baseada no princípio do direito universal que rege a educação para todos , bem como uma série de mudanças voltadas para a garantia da educação básica .

Um país não progride com uma educação precária , todas as pessoas necessitam e devem ter acesso à , no mínimo , educação básica . A aprovação da LDB , propiciou grande avanço no sistema de educação de nosso país , visando que a escola se torne um espaço de participação social , valorizando a democracia , o respeito , a pluraridade cultural e a formação do cidadão, dando mais vida e significado para os estudantes .

O PDE surgiu com várias intenções, uma delas foi a inclusão das metas da qualidade para a educação básica , fazendo parte destas , no sentido de contribuir para que as escolas e secretarias de educação se organizem no atendimento aos alunos e, consequentemente , criem uma base sobre a qual as famílias possam se apoiar para exigir uma educação de maior qualidade .

O plano ainda prevê acompanhamento e assessoria aos municípios com baixos indicadores de ensino, em busca de melhorar a educação no País .

Vale ressaltar que a evolução da educação no país requer a participação intensiva da sociedade e um plano de desenvolvimento para a educação que deve ser mais que um projeto voltado para o nível de governo federal, mas sim de todos os cidadãos que fazem parte da nação .

Um país precisa do seu povo como companheiro fiel na luta por melhores oportunidades e condições de vida , principalmente em busca da redução da taxa de analfabetismo , que segundo pesquisas tem apresentado uma queda constante , porém, ainda presente em grande número e em diversas regiões do país .


Educação é direito de todos e lutar por ela deve ser uma obrigação de todos os cidadãos .
Por : Shary Arakaki - Número 15 .

Terremotos no Chile e no Haiti ocorreram por tipo distinto de movimento tectônico.

O terremoto no Chile e o que atingiu o Haiti em 12 de janeiro são causados por fenômenos geológicos diferentes, embora ambos façam parte do lento e sutil movimento de placas tectônicas, que é constante.

A crosta da Terra é constituída por cerca de uma dúzia de grandes placas tectônicas (ou litosféricas), delimitadas por grandes “falhas”. O movimento da camada mais externa da Terra, mesmo que sejam só poucos centímetros por ano, produz tensões que vão se acumulando em vários pontos.

Os terremotos são efeitos desse processo geológico de acúmulo lento e liberação rápida de tensões entre as placas, quando as rochas atingem o limite de resistência e ocorre uma ruptura. O tamanho da área de ruptura, grande ou pequeno, determina se o evento será um abalo quase imperceptível ou um terremoto. Quanto maior a área de ruptura, maior a violência das vibrações emitidas.

Cobertura completa sobre o terremoto no Chile:

Dependendo das características físicas das placas, do ângulo e da velocidade dos impactos, a trombada pode provocar o mergulho da placa mais densa sob a outra, o enrugamento e elevação das bordas das duas placas ou o deslizamento lateral entre ambas. A falha de San Andreas , na Califórnia, é desse tipo: as placas têm densidades semelhantes que colidem obliquamente.

Terremoto no Haiti


Terremoto no Chile




O terremoto no Chile foi um exemplo de mergulho de uma placa (a de Nazca, no Oceano Pacífico) para debaixo da outra (a Sul-Americana). O terremoto no Haiti foi um deslizamento lateral entre placas (a Caribenha e a Norte-Americana, em um fronteira conhecida como Zona de Falha Enriquillo-Plantain Garden).

Além disso, no caso do abalo no Chile, apesar de ter magnitude extrema (8,8), seu hipocentro foi no mar, a 35 km de profundidade. O do Haiti, com magnitude 7, foi a 10 km da superfície. Hipocentro é o ponto de ruptura inicial, também chamado de foco do tremor – ou onde início do terremoto “aconteceu mesmo”. Epicentro é a projeção do hipocentro na superfície.

Magnitude e intensidade :
Um terremoto como o do Chile, com magnitude 8,8, é bastante raro. Essa “raridade” significa que ocorre um desses por ano, em média. Para entender: a fim de comparar os tamanhos relativos dos terremotos, o sismólogo americano Charles F. Richter, do Instituto de Tecnologia da Califórnia (Caltech), formulou em 1935 uma progressão logarítmica com base na amplitude dos registros das ondas superficiais de choque captadas pelas estações sismológicas: cada ponto corresponde a 10 vezes a amplitude das vibrações do ponto anterior e a 30 vezes a energia liberada.

A “escala” Richter não tem limite inferior nem superior. Tremores tímidos podem ter magnitude negativa. O máximo depende só da natureza.Existe uma outra medida, diferente da Richter, que é a escala de intensidade dos efeitos do tremor, chamada Mercalli Modificada, sempre estimada.

A Richter indica precisamente a magnitude do terremoto. A MM estima a intensidade do evento.Ela classifica os efeitos que as ondas de choque provocam em um determinado lugar. É extraída de observação e relatos de vítimas, não de instrumentos. Portanto, está sujeita a subjetividades. Além disso, um tremor de alta magnitude no Japão, com edificações concebidas para resistir a terremotos, atinge pontos na escala Mercalli muito mais baixos do que em um país despreparado para enfrentar o fenômeno.

Terremotos com magnitude igual ou superior aos 7 graus na escala Richter, como o que atingiu o Haiti no dia 12 de janeiro, são mais comuns do que se pensa. De acordo com estimativa do Serviço Geológico dos Estados Unidos (USGS, na sigla em inglês), 17 tremores de magnitude entre 7 e 7,9 ocorrem todos os anos no mundo. Acima disso, pelo menos um terremoto com magnitude de no mínimo 8 é registrado anualmente. Terremotos entre 6 e 6,9 são mais de 130 por ano.

Mailen Degoumois N° 11



amizade


ja se pergutaram o que e amizade?
amizade pelos pais,familia, animais domesticos mas o pricipal e pelos amigos.
eu vou por um poema sobre a amizade leiam esse poema:



poema de amizade


Perguntei a um sábio,
a diferença que havia
entre amor e amizade,
ele me disse essa verdade...
O Amor é mais sensível,
a Amizade mais segura.
O Amor nos dá asas,
a Amizade o chão.
No Amor há mais carinho,
na Amizade compreensão.
O Amor é plantado
e com carinho cultivado,
a Amizade vem faceira,
e com troca de alegria e tristeza,
torna-se uma grande e querida
companheira.
Mas quando o Amor é sincero
ele vem com um grande amigo,
e quando a Amizade é concreta,
ela é cheia de amor e carinho.
Quando se tem um amigo
ou uma grande paixão,
ambos sentimentos coexistem
dentro do seu coração.


fabricio.t.n.egami-8ano-7serie-numero3

América Latina deixa conflitos de lado para ajudar o Chile



A América Latina deixou de lado suas diferenças políticas e até fronteiriças para enviar ajuda humanitária ao Chile, devastado no fim de semana por um dos piores terremotos da história, que deixou 795 mortos e pelo menos 2 milhões de afetados.

Aviões com alimentos, água, tendas, mantas e geradores começaram a chegar de países de toda a região ao aeroporto de Santiago, reaberto parcialmente depois de sofrer graves danos no terremoto de magnitude 8,8.

Na Bolívia, o presidente Evo Morales lançou na terça-feira uma campanha por doações, na qual ele próprio prometeu metade do seu salário, enquanto seus ministros contribuirão com 30%.
Bolívia e Chile há mais de três décadas não mantêm relações diplomáticas, mas desde o começo de 2006 os governos socialistas de Morales e Michelle Bachelet iniciaram um processo de aproximação.

Uma guerra contra o Chile no século 19 levou a Bolívia a perder seu acesso ao oceano Pacífico. No mesmo confronto, uma parte do território peruano foi integrada ao norte chileno.

Morales conclamou os bolivianos a participarem de "uma campanha de solidariedade com dois povos da América Latina, primeiro o Haiti e agora o Chile". O presidente do Peru, Alan García, liderou por sua vez o envio de dois aviões militares da Força Aérea do seu país e de um Boeing 737, um dos quais com um hospital móvel para atender os feridos deixados pelo terremoto e pelos tsunamis subsequentes.

Peru e Chile mantêm atualmente um litígio em uma corte internacional por causa dos seus limites marítimos, e nos últimos meses os dois governos tiveram fortes atritos, em meio a denúncias de espionagem militar de Santiago contra Lima.

"É uma oportunidade de irmandade sul-americana, de irmandade fraternal, humana, para quem sofreu este desastre que (...) foi horroroso por sua dimensão", disse García antes de embarcar para o Chile. "O que ocorreu lá quase não tem precedentes na América do Sul."

O Peru também tem um histórico de fortes terremotos, e em 2007 sofreu um sismo de magnitude 7,9 na zona costeira central, com saldo de 600 mortos e milhares de imóveis destruídos.

Médicos e telefonesA Argentina, que sentiu o sismo do Chile e suas fortes réplicas, enviou um avião militar Hércules com usinas de purificação de água e geradores. O país também espera mandar alimentos por terra para o outro lado dos Andes.

Especialistas argentinos pretendem ir à localidade chilena de Curicó para montar um hospital de campanha com laboratório, sala de cirurgia, UTI e emergência. O México recebeu formalmente um pedido de ajuda do governo chileno, que solicitou, entre outros itens, hospitais de campanha, telefones por satélite e sistemas de purificação de água. O governo mexicano está centralizando a ajuda e pretende despachá-la nas próximas horas.

De Cuba, uma brigada com cerca de 30 trabalhadores da saúde se deslocou para o Chile. Ao se despedir do grupo, o ministro da Saúde do regime comunista, José Ramón Balaguer, disse que "prestar ajuda humanitária ao povo chileno nestes momentos difíceis é tarefa de honra, e sabemos que podemos confiar em vocês".

O presidente do Brasil, Luiz Inácio Lula da Silva fez na segunda-feira uma rápida visita ao Chile e prometeu a Bachelet o envio de equipes de resgate e material de ajuda.
Já a secretária norte-americana de Estado, Hillary Clinton, que se encontra em viagem por vários países da região, chegou na terça-feira a Santiago e conversou com Bachelet para oferecer ajuda nos trabalhos de resgate e reconstrução.
Michael.Omori.Kawakami - 8 Ano -7 serie -Numero 12

Deslizamentos de terra deixam mais de 100 mortos em Uganda







Pelo menos 106 corpos foram encontrados nesta terça-feira , após os deslizamentos de terra que atingiram várias aldeias próximas ao Monte Elgon, na região da fronteira de Uganda com o Quênia, segundo informações da rede norte-americana CNN.


Os deslizamentos foram provocados pelas fortes chuvas que atingem a região desde o início da semana. As televisões locais mostram pessoas cavando apenas com as mãos ou com instrumentos simples atrás de sobreviventes.


“Tememos que cerca de 300 pessoas tenham sido enterradas pelos deslizamentos, e se prevê mais desmoronamentos já que a chuva se intensificam na região”, Tarsis Kabwegyere, ministro para resposta a tragédias, afirmou à Reuters.


Algumas das vítimas estavam em uma igreja quando aconteceu o deslizamento. A terra também cobriu um centro de saúde local, matando médicos e pacientes.


Michael.Omori.Kawakami 12